Lernen durch Engagement
In ganz Deutschland sind Menschen mit und für Lernen durch Engagement aktiv: Mit einem Klick auf die Bundesländer lernen Sie die Mitwirkenden unseres Netzwerks kennen. mehr
Herzlich willkommen auf unseren Seiten!
Demokratie und Zivilgesellschaft stärken. Schule und Lernkultur verändern.
Service-Learning – Lernen durch Engagement verbindet
gesellschaftliches Engagement von Schüler*innen mit fachlichem Lernen.
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Gabriele Warminski-Leitheußer ehemalige Kultusministerin, Baden-WürttembergLernen durch Engagement führt den Einsatz für das Gemeinwohl, Erfahrungslernen und die Reflexion im Unterricht zusammen – das ist zeitgemäße und ganzheitliche Bildung im besten Sinne.
Ingrid Burow-Hilbig, LdE-Schulbegleiterin und ehemalige Schulleiterin Ernst-Reuter-Schule II, FrankfurtAlle Schüler*innen können sich bei Lernen durch Engagement individuell ausprobieren und ausleben – das ist beeindruckend.
Prof. Dr. Uli Paetzel Gesellschafter der Stiftung Lernen durch EngagementDemokratie braucht Engagement – Engagement entsteht nur, wenn es gefördert wird, am besten strukturell in Schule. Deshalb unterstütze ich die Arbeit der Stiftung Lernen durch Engagement.
Dr.'in Pia Gerber Gesellschafterin der Stiftung Lernen durch EngagementUnabhängig vom sozialen Hintergrund brauchen alle Kinder verlässliche Bildungserfahrungen, die ihre Empathie, ihr Verantwortungsbewusstsein und ihr Engagement stärken. Das trägt zu ihrer eigenen positiven Entwicklung und zur demokratischen Kultur in unserer Gesellschaft bei. Daher sind wir von Lernen durch Engagement überzeugt.
Karin Dietzsch, LdE-Lehrerin Gustav-Walle-Mittelschule, WürzburgAuch für uns Lehrer*innen ist diese Art zu unterrichten eine Chance, sich zu verändern: raus aus der Schule und neue Perspektiven einnehmen.
LdE-Schüler aus einer Willkommensklasse Otto-von Guericke-Oberschule, BerlinDie LdE-Projektstunden sind für mich die schönsten der Woche.
Sabrina Dziedzioch-Teuscher, LdE-Lehrerin Kopernikus-Oberschule, BerlinLdE bietet Erfahrungen durch reale Begegnungen, die Verständnis und Empathie fördern. In unserem Projekt machen Schüler*innen mit und ohne Fluchthintergrund die Erfahrung: Wir alle können etwas geben – sie erleben, dass ihr Engagement sinnstiftend ist, Anerkennung findet und stolz macht.
LdE-Schülerin Stadtteilschule am Hafen, HamburgVon der Erinnerung an das Projekt zehren wir noch immer. Wir wissen das Leben mehr zu schätzen und haben gelernt, dass Helfen Spaß macht. Wenn man das Helfen einmal probiert hat, kann man nicht aufhören.
LdE-Schülerin Stadtteilschule am Hafen, HamburgDer Zusammenhalt in der Klasse ist größer geworden, weil wir alle das gleiche Ziel vor Augen hatten. Wir sind sozialer geworden, solidarischer, gutherziger und zufriedener mit dem, was wir haben.
LdE-Schüler Kurt-Tucholsky-Schule, FlensburgViele Menschen sprechen davon, dass sie dieses oder jenes machen wollen, aber wir haben durch das Projekt wirklich etwas erreicht! Wir haben nicht einfach nur davon gesprochen.
LdE-Schülerin, Projekt Handyführerschein für Senior*innen Kurt-Tucholsky-Schule, FlensburgLdE ist eine gute Möglichkeit, seine Ängste zu überwinden. Ich war immer etwas zurückhaltender im Umgang mit älteren Menschen. Durch LdE konnte ich diese Zurückhaltung abbauen.
Petra Bauer Wolfram LdE-Kompetenzzentrum Stiftung Gute-Tat MünchenAls Freiwilligenagentur sehen wir LdE als Königsweg für erste Begegnungen von Kindern und Jugendlichen mit bürgerschaftlichem Engagement.
Michael Strehler, Schulleiter Kaiser-Heinrich-Gymnasium, BambergWir sind stolz darauf, dass LdE bei uns fest zum Profil der Schule gehört. Es gibt Projekte in allen Jahrgangsstufen, sodass unsere Schüler*innen biografiebegleitend immer wieder Erfahrungen damit sammeln. Für die Schule sind die vielen Projekte und Außenkontakte auch eine tolle Öffentlichkeitsarbeit und zeigen den Wert unserer pädagogischen Arbeit.
Cordula Sorg, Lehrerfortbildnerin und LdE-Multiplikatorin Pädagogisches Landesinstitut, Rheinland-PfalzDa ich selbst an meiner Schule Lernen durch Engagement als Quantensprung für die Schulentwicklung erlebt habe, möchte ich diese Erfahrung gerne auch anderen Lehr*innen ermöglichen
Stefan Hochgreve, Schulleiter Eduard-Spranger-Schule ReutlingenService-Learning ist an unserer Schule nicht mehr wegzudenken.
Jenny Desoi, LdE-Lehrerin IGS-Süd, Frankfurt am MainLdE ist wie gemacht für Inklusion. Es bietet der Heterogenität ein willkommenes Zuhause. Je vielfältiger die Schülergruppe ist, desto mehr Ideen und unterschiedliche Blickwinkel fließen in ein LdE-Projekt ein.
Ingrid Burow-Hilbig, LdE-Schulbegleiterin und ehemalige Schulleiterin Ernst-Reuter-Schule II, FrankfurtDas Lernklima ist für einen inklusiven Unterricht ganz entscheidend – durch die LdE-Projekte entsteht eine andere Lehrer-Schüler-Beziehung, die von hoher Schülerbeteiligung geprägt ist.
Doreen Lehnertz, Schulleiterin Freie Grundschule RiestedtWir wollen, dass die Kinder sehr viel aus ihrem eigenen Antrieb heraus auf die Beine stellen, dass sie ihre Meinung sagen können, aber auch dass sie daraus lernen können, wenn sie mal Fehler machen und sehen, wir hätten es auch anders machen können. Es ist mir einfach wichtig, dass die Kinder selbstständig arbeiten.
Katarina Gehring Gesellschafterin der Stiftung Lernen durch EngagementEmpathie für den Anderen und die Bereitschaft zur Veränderung sind die entscheidenden Kompetenzen, um Fanatismus zu verhindern und demokratisches Miteinander zu ermöglichen. Es ist mir ein ganz persönliches Anliegen, mich dafür einzusetzen. Die Stiftung implementiert Projekte an Schulen im ganzen Land, in denen Kinder genau dieses erfahren und lernen, Verantwortung zu übernehmen.
Schulleiterin Heinrich-Thein-Berufsschule, HaßfurtUnsere Schule hat sich in ihr Profil geschrieben, dass sie nicht nur die fachlichen, sondern auch die sozialen Kompetenzen ihrer Schüler*innen stärken will und genau das gelingt uns mit Lernen durch Engagement.
LdE-Lehrerin Kooperationsprojekt Service-Learning in den MINT-FächernDarauf habe ich mein ganzes Lehrerleben gewartet. Dieses Projekt hat meine Schüler*innen verändert und auch mir wieder gezeigt, was mir wirklich wichtig ist: Wertebildung in meinem Unterricht.
LdE-Lehrerin Kooperationsprojekt Service-Learning in den MINT-FächernUnsere Schüler*innen müssen Werte erleben und erfahren können – Service-Learning bietet genau diese Möglichkeit.
LdE-Lehrerin Kooperationsprojekt Service-Learning in den MINT-FächernWir unterschätzen unsere Kinder oft, weil wir gar nicht wissen, was sie können. Wir können ihnen ruhig mehr zutrauen
LdE-Lehrer Kooperationsprojekt Service-Learning in den MINT-FächernDas Service-Learning-Projekt hat den Schüler*innen geholfen, fächerübergreifend zu denken.
LdE-Lehrer Kooperationsprojekt Service-Learning in den MINT-FächernService-Learning ist mehr als soziales Lernen, ich kann damit auch den Anforderungen meines Fachs auf andere Weise gerecht werden.
LdE-Lehrerin Kooperationsprojekt Service-Learning in den MINT-FächernDie Schüler*innen haben mit ihrem Projekt Verantwortung für ihre Mitmenschen übernommen. Es war ihnen wichtig, dass alle das verstehen.
LdE-Lehrerin Kooperationsprojekt Service-Learning in den MINT-FächernDie Schüler*innen wollten ihren eigenen Lernprozess mitgestalten. Sie wollten teilhaben, darüber reden, eine andere Rolle einnehmen. Das war toll zu sehen.
LdE-Lehrerin Kooperationsprojekt Service-Learning in den MINT-FächernWir müssen in der Schule einen Bezug zum eigenen Leben der Kinder und Jugendlichen herstellen und mit Service-Learning wird das möglich.
Prof. Dr. Thomas Rauschenbach Vorstandsvorsitzender und Direktor des Deutschen Jugendinstituts e. V.Lernen durch Engagement bringt die Fülle unseres gesellschaftlichen Lebens in Schule und Unterricht, und erweitert erheblich den Bildungshorizont durch erfahrungsbasiertes Lernen. Dadurch erleben alle Kinder und Jugendlichen vielfältige Bereicherungen, die diese Formen des Engagements eröffnen. LdE stärkt ganz erheblich die Handlungsfähigkeit junger Menschen: Das ist das, was ich unter erweiterter Bildung verstehe.
Wir bedanken uns herzlich bei allen Partner*innen, die unsere Arbeit ermöglichen und unterstützen!