Schulpreis
Lernen durch Engagement

Tu‘ was für andere und lern’ was dabei – unter diesem Motto steht Lernen durch Engagement an der Schillerschule Münsingen (Baden-Württemberg). Schüler*innen der 8. Klasse beschäftigten sich in Ethik, Religion und Gemeinschaftskunde mit Solidarität, Nächstenliebe und sozialer Verantwortung und engagierten sich aus dem Unterricht heraus für andere Menschen, verantwortungsvollen Konsum und soziale Gerechtigkeit. Ob im Weltladen, bei der Tafel, in der Grundschule, im Seniorenheim oder bei der Diakonie – die Schüler*innen konnten ihr Wissen und ihre Stärken in den Einrichtungen einbringen und dabei erfahren, was es bedeutet, sich für andere und die Gesellschaft einzusetzen. LdE an der Schillerschule wird pädagogisch qualitätsvoll umgesetzt und trägt daher auf beeindruckende Weise dazu bei, Kinder und Jugendlichen für die demokratische Gesellschaft zu begeistern und ihre Demokratiekompetenz direkt zu fördern, befand die Jury des Schulpreises Lernen durch Engagement.

Fast alle Jugendlichen benutzen ein Handy und sind in den Sozialen Medien aktiv. Welche Chancen bietet das und welche Herausforderungen sind damit verbunden? Ab wann wird social media zur Gefahr, z. B. in Form von Missbrauch, Datenschutzproblemen oder Cybermobbing? Mit diesen Fragen setzten sich die Schüler*innen des 8. und 9. Jahrgangs der Schule am Mummelsoll im Sachunterricht, in Kunst und Deutsch auseinander. Die Förderschüler*innen mit dem Förderschwerpunkt „Geistige Entwicklung“ lernten fächerübergreifend Potenziale und Gefahren sozialer Netzwerke kennen und entwickelten hierzu eine Handreichung in „Leichter Sprache“ für andere Jugendliche, um damit andere, inklusive arbeitende, Bildungseinrichtungen in ihrem Stadtteil zu unterstützen. Dieses von den beiden LdE-Lehrer*innen vorbildlich begleitete und pädagogisch ausgezeichnet umgesetzte Projekt ist Teil unseres Kooperationsprojekts #netzrevolte.

Ich bin sozial hieß es für Schüler*innen des 8. Jahrgangs, die sich im Wirtschafts- und Politikunterricht mit den Global Goals beschäftigt und sich für Nachhaltigkeit, verantwortungsvollen Konsum und soziale Gerechtigkeit engagiert haben. Unter anderem konzipierten, organisierten und etablierten die Schüler*innen der Kurt-Tucholsky-Schule Flensburg in Kooperation mit dem Jugendhaus einen regelmäßig stattfindenden Kleidertausch für Jugendliche, um diese für einen verantwortungsbewussten Umgang mit Ressourcen zu sensibilisieren. Die Jury des Schulpreises LdE war sich schnell einig: So sieht innovatives und in hoher Qualität umgesetztes Lernen durch Engagement aus! Übrigens: Dieses LdE-Projekt ist Teil unseres Programms "Berufene Helden" für Berufsorientierung mit Lernen durch Engagement.

Zehntklässler*innen setzten sich im Philosophieunterricht mit ethischen Prinzipien und Dilemmata bei Krieg und Konflikt auseinander, erfahren einen Perspektivwechsel durch einen Essay und führen unterschiedliche Engagementprojekte durch, mit denen sie die Öffentlichkeit zu den Themen Krieg und Asyl informieren, sensibilisieren und aufklären.

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Schüler*innen beschäftigen sich mit der Verfolgung, Deportation und Ermordung der jüdischen Menschen aus Berlin-Moabit und gestalten einen Gedenkort in ihrem Stadtteil, organisieren eine Gedenkveranstaltung und veröffentlichen eine Gedenkausstellung im Rathaus.

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Achtklässler*innen beschäftigen sich in Physik mit dem Otto- und Dieselmotor und engagieren sich vielfältig für Klimaschutz. Sie führen gemeinsam mit dem für das Lutherviertel verantwortlichen Bauverein eine Untersuchung zur CO₂-Belastung in ihrem Stadtteil durch, bewerben die Nutzung von Elektrofahrrädern und organisieren eine Anwohnerbefragung.

Schüler*innen der Oberstufe beschäftigen sich im P-Seminar Sport mit Sporttheorie, Teamentwicklung und der Lebenssituation von Geflüchteten und engagieren sich, indem sie gemeinsame Sportaktivitäten und Kleinprojekte für junge Menschen mit Fluchterfahrung organisieren und gestalten.

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Schüler*innen beschäftigen sich mit Umweltbildung, Tierschutz und nachhaltiger Entwicklung und engagieren sich für Nutztiere und ihren Lebensraum: Sie pflegen die Tiere und Gärten, planen und bauen Ställe und Gehege und vermarkten die selbst erzeugten Produkte.

Zehntklässler*innen setzen sich in einem Wahlpflichtkurs mit den Themen Leben, Tod und Sterben auseinander und engagieren sich einmal wöchentlich in einem Palliativzentrum in unterschiedlichen Projekten für und mit Patient*innen.

Neuntklässler*innen beschäftigten sich in Ethik, Sozialkunde, Biologie und Deutsch mit der Bedeutung von gesellschaftlicher Teilhabe, Flucht und Asyl, Toleranz und mit Entwicklungspsychologie und engagieren sich für Erstklässler*innen mit Fluchterfahrung einer benachbarten Schule mit Sprachspielen, Betreuung in Übungsphasen und Sportübungen.

Achtklässler*innen beschäftigten in Wirtschaft und Politik mit den Themen Krieg, Flucht, Asyl und der Situation von Geflüchteten und erkundeten gemeinsam mit jugendlichen Menschen mit Fluchterfahrung Flensburg, um einen Stadtplan für Geflüchtete und internationale Gäste zu entwickeln.

Alle Schüler*innen des 11. und 12. Jahrgangs beschäftigen sich mit Projektmanagement, zivilgesellschaftlichem Engagement und verschiedenen Themen aus mehreren Fächer (z. B. Ethik, Biologie, Sport) und unterstützen in Kleingruppen, Zweierteams oder alleine gemeinwohlorientierte Engagementpartner mit einem Projekt.

Die Schüler*innen der zweiten Werkstufe beschäftigten sich im Unterricht mit Gartenbau, Landschaftspflege und Umgangsformen im öffentlichen Leben und unterstützten das „Haus der Generationen“ bei der Pflege des Außengeländes.