LdE-Schulbeispiele

Jeden Donnerstag besuchen sie einander: Kinder einer 3. Klasse und Gäste eines Pflegeheims. Über Generationen hinweg bauen sich im LdE-Projekt „Jung trifft Alt“ der Lorenz-Oken-Schule Bohlsbach spielerisch Beziehungen auf, die für beide Seiten auf vielfältige Weise wichtig sind

Auf dem Hof der Klaus-Groth-Gemeinschaftsschule in Kiel verbringen Kinder und Jugendliche von der ersten bis zur zehnten Klasse gemeinsam ihre Pausen: Konflikte bleiben da nicht aus. Damit alle besser aufeinander Acht geben, gibt es das Buddy-Projekt: ein Beispiel für starke LdE-Chancenpatenschaften.

Von jungen Menschen für junge Menschen: Schüler*innen tauchen in vielfältige Berufsbilder und berufliche Anforderungen ein, erkunden dabei ihre eigenen Stärken und engagieren sich für Mitschüler*innen anderer Klassen und Nachbarschulen, indem sie eine vielseitige und interaktive Ausbildungsmesse "auf Augenhöhe" organisieren

Weil Austauschprogramme unter Schüler*innen immer auch ein Friedensprojekt sind: In diesem Praxisbeispiel für wirkungsvolle Europabildung mit Service-Learning verfassen Schüler*innen aus Herne in Nordrhein-Westfalen und der tschechischen Hauptstadt Prag gemeinsam Friedensgedichte, um den "Global Peace Path" weiter als Zeichen des Friedens und der Völkerverständigung wachsen zu lassen

Beim ersten Europatag der Humboldtschule kommen alle Fäden des LdE-Projektes zusammen: tiefgehende Recherchen, fachliche und kreative Darbietungen, eine Ausstellung und die Moderation eines Podiumsgesprächs – vorbereitet von einer 10. Klasse im Politik- und Wirtschafts-Unterricht. Ihre Gäste: Vertreter*innen der Politik. Ihre Botschaft zur Europawahl 2024: Deine Stimme zählt!

Fächerübergreifendes Lernen, handwerkliche und soziale Berufsvorbereitung, Selbstorganisation und Teamwork, gemeinnütziges Engagement und lokale Vernetzung von Schule und Stadtgesellschaft: Das ermöglicht diese LdE-Fahrradwerkstatt

Wie lässt sich der Knowledge-Action-Gap überwinden, um Bildung für nachhaltige Entwicklung wirkungsvoll umzusetzen? Das zeigt dieses Praxisbeispiel: Über ihre LdE-Didaktik ermöglichen Verena Böhl und Alexandra Steinmüller Schüler*innen der 3. Jahrgangsstufe, sich vielfältig mit dem Thema Müll auseinanderzusetzen, um selbst für den Naturschutz aktiv zu werden und die eigene Handlungsfähigkeit zu erleben

Jugendliche Schüler*innen befassen sich umfassend mit der lokalen Geschichte des Nationalsozialismus, kooperieren mit der "Stolpersteine"-Initiative vor Ort und erarbeiten eine mehrsprachige Website für lebendiges Gedenken: Erfahren Sie mehr über das LdE-Projekt "Erinnerung möglich machen".

Dieser LdE-Oberstufengrundkurs verfolgt ein klares Ziel: die politische Handlungsfähigkeit junger Menschen zu fördern. Von den eigenen Werten hin zu vielfältigen LdE-Projekten innerhalb eines Kurses: So geht die Berliner Max-Beckmann-Oberschule vor

Schüler*innen beschäftigen sich in PCB (Physik, Chemie, Biologie) mit dem Themenkomplex Wasser und engagieren sich in einer Kita, indem sie Thementage zum Wasser gestalten, eine Bachwanderung durchführen und den Bau eines Wasserspielplatzes für die Kita planen.

Schüler*innen wollen sich für Vielfalt und Demokratie engagieren. In Wirtschaft und Politik beschäftigen sie sich mit antidemokratischen Haltungen und Rassismen – und starten eine Kampagne für gesellschaftlichen Zusammenhalt: mit Workshops, Flashmob und Podiumsdiskussion

Schüler*innen der Oberstufe beschäftigen sich im P-Seminar Sport mit Sporttheorie, Teamentwicklung und der Lebenssituation von Geflüchteten und engagieren sich mit gemeinsamen Sportaktivitäten und in Kleinprojekten für junge Menschen mit Fluchterfahrung.

Schüler*innen der 6. Klasse lernen fächerübergreifend in Mathematik, Biologie und Informatik Ursachen des Klimawandels kennen, beschäftigen sich mit Klimaschutz im Alltag und digitalen Tools und geben ihr neues Wissen mit Hilfe selbst erstellter Erklärvideos an Grund- und Mittelschüler*innen weiter.

Schüler*innnen ergründen erst die Rolle von Engagement für unsere Gesellschaft, dann ihre eigenen Stärken und Interessen – um schließlich vielfältige Projekte in ihrer Umgebung auf die Beine zu stellen

Schüler*innen beschäftigen sich fächerübergreifend in Gesellschaft und Deutsch mit internationalen Konflikten sowie Fluchtgründen, bereiten Diskussion vor und engagieren sich für die menschenwürdige Unterbringung von Geflüchteten, die in einer benachbarten Kirche Asyl erhalten haben.

Unsere Gesellschaft lebt digital. Ein Leben ohne Smartphone? Für viele kaum vorstellbar – für ältere Generationen aber sieht das oft anders aus. Genau dabei unterstützten Schüler*innen dieses Projekts Senior*innen

Schüler*innen der 2. Klasse setzen sich in Sachkunde mit dem Vebrennungsdreieck und Maßnahmen zum Brandschutz auseinander und vermitteln ihre Kenntnisse in Zusammenarbeit mit der Feuerwehr an die Kinder einer nahegelegenen Unterkunft für Geflüchtete.

Stöbern Sie in der Übersicht unserer bisherigen Schulpreisträger*innen!