LdE-Praxisbeispiele

Schüler*innen eines Seminarkurses beschäftigen sich mit den Themen Vielfalt und Wertschätzung in verschiedenen Unterrichtsfächern und setzen dazu eigene Engagementprojekte um.

Geschichte findet nicht nur im Klassenzimmer statt. Manchmal liegt sie auch vor der Haustür, als Stolperstein eingelassen in den Bürgersteig. Damit haben sich Schüler*innen des Wirtschaftsgymnasiums an der kaufmännischen Johann-Philipp-Palm-Schule Schorndorf beschäftigt und ihr Wissen weitergegeben.

Kinder der Grundschule Nord in Neubrandenburg erinnern sich an ihren eigenen Schulstart und organisieren für Kita-Kinder in der Umgebung Besuche in der Schule, um ihnen die Angst vor der Einschulung zu nehmen

Erstklässler*innen dieser Grundschule setzen sich mit der Lebenswelt älterer Menschen in Pflegeheimen auseinander und engagieren sich im Seniorenheim vor Ort. Sie gestalten kreative Freizeitangebote für die Senior*innen und leisten ihnen Gesellschaft

Ein Thema für ihr gemeinsames LdE-Projekt zu finden, ist für diese inklusive und jahrgangsübergreifende Lerngruppe kein Problem: Die Grundschulkinder wollen sich für Tiere stark machen und unterstützen ein Tierheim mit vielfältigen Spenden

Erstklässler*innen lernen Schritt für Schritt, sich zu engagieren – und gemeinsam ein Projekt umzusetzen. Um mit einem Waffelverkauf Geld für Vogelnistkästen einzunehmen, bestehen die Kinder darauf, einzelne Buchstaben früher zu lernen als geplant

Deutsch lernende Erwachsene auf der einen Seite – Erstklässler*innen, die Lesen und Schreiben lernen, auf der anderen Seite. In diesem Münchner LdE-Projekt motivieren sich zwei sehr unterschiedliche Lerngruppen gegenseitig zur Auseinandersetzung mit Sprache: mit Brieffreundschaften

Gleich mehrere Klassen dieser Münchner Mittelschule betreiben gemeinsam eine Pfandsammelstelle im Schulgebäude. Mit diesen und weiteren Einnahmen ermöglichen sich die Jugendlichen vielfältige ehrenamtliche Unterstützung sozialer Einrichtungen

Ein ganzes Schuljahr lang schwirrt eine Klasse jeden Donnerstag in diverse Einrichtungen in der Region aus, um Berufswelten und sich selbst kennenzulernen. Die Jugendlichen unterstützen Kitas, Grundschulen, Seniorenheime und mehr – und erleben, dass sie einen echten Unterschied machen können

Die zukünftigen Sozialassistent*innen der Berufsbildenden Schulen Mansfeld-Südharz sehen ihre Zukunft in der Arbeit mit Kindern. Die Erfahrung, sich für Senior*innen unterschiedlicher Einrichtungen zu engagieren, möchten sie jedoch nicht missen

Jeden Donnerstag besuchen sie einander: Kinder einer 3. Klasse und Gäste eines Pflegeheims. Über Generationen hinweg bauen sich im LdE-Projekt „Jung trifft Alt“ der Lorenz-Oken-Schule Bohlsbach spielerisch Beziehungen auf, die für beide Seiten auf vielfältige Weise wichtig sind

Auf dem Hof der Klaus-Groth-Gemeinschaftsschule in Kiel verbringen Kinder und Jugendliche von der ersten bis zur zehnten Klasse gemeinsam ihre Pausen: Konflikte bleiben da nicht aus. Damit alle besser aufeinander Acht geben, gibt es das Buddy-Projekt: ein Beispiel für starke LdE-Chancenpatenschaften.

Von jungen Menschen für junge Menschen: Schüler*innen tauchen in vielfältige Berufsbilder und berufliche Anforderungen ein, erkunden dabei ihre eigenen Stärken und engagieren sich für Mitschüler*innen anderer Klassen und Nachbarschulen, indem sie eine vielseitige und interaktive Ausbildungsmesse "auf Augenhöhe" organisieren

Weil Austauschprogramme unter Schüler*innen immer auch ein Friedensprojekt sind: In diesem Praxisbeispiel für wirkungsvolle Europabildung mit Service-Learning verfassen Schüler*innen aus Herne in Nordrhein-Westfalen und der tschechischen Hauptstadt Prag gemeinsam Friedensgedichte, um den "Global Peace Path" weiter als Zeichen des Friedens und der Völkerverständigung wachsen zu lassen

Beim ersten Europatag der Humboldtschule kommen alle Fäden des LdE-Projektes zusammen: tiefgehende Recherchen, fachliche und kreative Darbietungen, eine Ausstellung und die Moderation eines Podiumsgesprächs – vorbereitet von einer 10. Klasse im Politik- und Wirtschafts-Unterricht. Ihre Gäste: Vertreter*innen der Politik. Ihre Botschaft zur Europawahl 2024: Deine Stimme zählt!

Fächerübergreifendes Lernen, handwerkliche und soziale Berufsvorbereitung, Selbstorganisation und Teamwork, gemeinnütziges Engagement und lokale Vernetzung von Schule und Stadtgesellschaft: Das ermöglicht diese LdE-Fahrradwerkstatt

Wie lässt sich der Knowledge-Action-Gap überwinden, um Bildung für nachhaltige Entwicklung wirkungsvoll umzusetzen? Das zeigt dieses Praxisbeispiel: Über ihre LdE-Didaktik ermöglichen Verena Böhl und Alexandra Steinmüller Schüler*innen der 3. Jahrgangsstufe, sich vielfältig mit dem Thema Müll auseinanderzusetzen, um selbst für den Naturschutz aktiv zu werden und die eigene Handlungsfähigkeit zu erleben

Jugendliche Schüler*innen befassen sich umfassend mit der lokalen Geschichte des Nationalsozialismus, kooperieren mit der "Stolpersteine"-Initiative vor Ort und erarbeiten eine mehrsprachige Website für lebendiges Gedenken: Erfahren Sie mehr über das LdE-Projekt "Erinnerung möglich machen".

Dieser LdE-Oberstufengrundkurs verfolgt ein klares Ziel: die politische Handlungsfähigkeit junger Menschen zu fördern. Von den eigenen Werten hin zu vielfältigen LdE-Projekten innerhalb eines Kurses: So geht die Berliner Max-Beckmann-Oberschule vor

Schüler*innen beschäftigen sich in PCB (Physik, Chemie, Biologie) mit dem Themenkomplex Wasser und engagieren sich in einer Kita, indem sie Thementage zum Wasser gestalten, eine Bachwanderung durchführen und den Bau eines Wasserspielplatzes für die Kita planen.

Schüler*innen der Oberstufe beschäftigen sich im P-Seminar Sport mit Sporttheorie, Teamentwicklung und der Lebenssituation von Geflüchteten und engagieren sich mit gemeinsamen Sportaktivitäten und in Kleinprojekten für junge Menschen mit Fluchterfahrung.

Schüler*innen der 6. Klasse lernen fächerübergreifend in Mathematik, Biologie und Informatik Ursachen des Klimawandels kennen, beschäftigen sich mit Klimaschutz im Alltag und digitalen Tools und geben ihr neues Wissen mit Hilfe selbst erstellter Erklärvideos an Grund- und Mittelschüler*innen weiter.

Schüler*innen beschäftigen sich fächerübergreifend in Gesellschaft und Deutsch mit internationalen Konflikten sowie Fluchtgründen, bereiten Diskussion vor und engagieren sich für die menschenwürdige Unterbringung von Geflüchteten, die in einer benachbarten Kirche Asyl erhalten haben.

Schüler*innen der 2. Klasse setzen sich in Sachkunde mit dem Vebrennungsdreieck und Maßnahmen zum Brandschutz auseinander und vermitteln ihre Kenntnisse in Zusammenarbeit mit der Feuerwehr an die Kinder einer nahegelegenen Unterkunft für Geflüchtete.

Stöbern Sie in der Übersicht unserer bisherigen Schulpreisträger*innen!