Neue Publikationen zu Service-Learning: Lernen durch Engagement im Ethikunterricht, im "Handbuch Erziehung" und in "Die verstimmte Demokratie"

Neben dem aktuellen "Praxisbuch Service-Learning" sind in den letzten Wochen zwei weitere neue Publikationen zu LdE erschienen:

  

In der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift "Ethik & Unterricht" beschreiben Sandra Zentner von der Geschäftsstelle des Netzwerks Lernen durch Engagement und unsere ehemalige Mitarbeiterin Anna Baltes, wie Service-Learning im Ethikunterricht an Schulen aussehen kann, warum LdE und Ethikunterricht gut zusammenpassen, welche Themen dort mit Service-Learning zum Beispiel bearbeitet werden können und wie die pädagogische Umsetzung gelingt.

  

Im neu erschienenen "Handbuch Erziehung" geben Anne Seifert und Sandra Zentner eine kompakte Einführung zu Service-Learning - Lernen durch Engagement (Definition, Beispiele, theoretischer Hintergrund, empirische Befunde zur Wirkung von Service-Learning, Möglichkeiten und Herausforderungen von LdE in der pädagogischen Praxis...).

 

In "Die verstimmte Demokratie. Moderne Volksherrschaft zwischen Aufbruch und Frustration" zeigen Anne Seifert und Franziska Nagy auf, welches Potential zur politischen Mitbestimmung in Service-Learning – Lernen durch Engagement steckt. Wer gestaltet unsere Demokratie? Wie werden Jugendliche zu Gestaltern ihrer eigenen Gegenwart und Zukunft in einer demokratischen Gesellschaft? Und welche Rolle können Erfahrungen in der Schule dabei spielen? 

    

• Zentner, S. & Baltes, A. (2012). Service-Learning im Ethikunterricht - Wie verantwortungs- und wertbewusstes Urteilen und Handeln an realen Erfahrungen erprobt wird - Sekundarstufe I und II. Ethik & Unterricht, 2/12, 34-37.

• Seifert, A. & Zentner, S. (2012). Service-Learning - "Lernen durch Engagement". In U. Sandfuchs, W. Melzer, B. Dühlmeier & A. Rausch (Hrsg.), Handbuch Erziehung. Bad Heilbrunn: Verlag Julias Klinkhardt, 283-288.

• Seifert, A. & Nagy, F. (2012). Demokratie-Lernen an der Schule. Service-Learning – Lernen durch Engagement als demokratiepädagogische Unterrichtsmethode. In S. Braun & A. Geisler (Hrsg.), Die verstimmte Demokratie. Moderne Volksherrschaft zwischen Aufbruch und Frustration. Wiesbaden: VS Verlag, 287-297.

  

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